發表文章

目前顯示的是 2014的文章

[flip]不思考嗎?還是給的機會太少?

圖片
我們常常抱怨著現在的小朋友都不思考,只會等著我們給他答案。
或許,換個方向想想,我們有沒有"思考"過要給他機會思考?如何讓他們可以思考?甚至對問題有了解?有感受?有歸納?最後可以將思考後的"答案"分享表達給其他的同學?
這次利用了端午前的專題,讓這群五年級的小朋友們去試著去藉由自學、自我感受、分組討論、共筆協作的方式做了一個有關於端午節的簡報。
問了他們三個問題:
Q1.你覺得屈原投江之後,發生了什麼事?請寫出兩頁投影片約50字的短文。
Q2.你最喜歡哪一種肉粽?為什麼? Q3.請貼上你立蛋的相片,蛋上請簽名。
其中,第一個問題在發表簡報時,真的看得出來哪些同學還是選擇不思考的,不過大部份的同學編寫故事的天馬行空,還真讓人捧腹大笑呢! 所以其實,並非他們都不思考,而是以前的教學,給他們能夠思考並表達的機會太少。
而第二個問題,大家都很開心地回想著吃著美味粽子的美好畫面。這裡主持人便追問並開放搶答,"根據你們的搜尋資料及認知,你們認為南部粽及北部粽最大的區別在哪裡?" 然後就出現了許多很可愛的答案。 "北部粽是北部人做的,南部粽是南部人做的。" "南部粽的花生比較多,北部粽沒有花生。" "北部粽比較香,南部粽還好。" 主持人眼歪嘴斜地(快受不了了,忍住):"好吧~~給個提示,順序" 原以為下的關鍵字多讚啊~~~想說這群小朋友們應該很快就可以給個類似"北部粽裡的糯米飯是事先煮好炒好的,料也先炒過,再用粽葉包起來蒸熱即可;南部粽裡的是生糯米包上生料後,再下水煮過。"的答案。 結果,令人噴飯。 "北部粽用飯包料;南部粽用料包飯。" 只能說你們的想像力也太豐富了吧! 當然,最後在主持人搞笑兼咄咄逼人的連鎖逼問下,終於大家都得到了類似的答案。 心情很複雜,因為要一直忍住不告訴他們答案,差一點要內傷了。 至於第三個問題,只是純粹想讓他們能夠在端午節的當天中午來個娛興的小活動,沒想到,很多同學都真的去玩了這個小遊戲,還拍了照片。甚至還在討論要怎麼立蛋,鹽巴、毛巾、衛生紙.......都出馬了。因為身教重於言教,哪能叫學生要認真,老師不認真呢?所以,當然,本人在端午節的當天也立了生平的第一個蛋,還特別商請…

[flip]試用學思達教學進行發表的第二次碰撞

圖片
實施課程:資訊課

討論主題:母愛OR父愛

協作方式:

1由小組其中一人建立雲端硬碟的簡報
2將此簡報共用設成公開可以檢視,小組成員可以編輯
3小組成員分工搜尋網頁、剪貼(注意智財)、歸納成可以報告的簡報
4將雲端硬碟之文件置於其協作平台的頁面中


分組方式:

八大將軍(平常最少表現者)選擇1號兵=>1號兵選2號兵=>2號兵選3號兵,其中二男二女。


發表方式:

1抽籤選出當日發表的同學。

2該組所有組員上台,發表同學報告,其他同學支援(智識團)

3報告時,主持人(老師)在旁針對簡報中的答案追問,若回答不完成,也讓台下同學也可搶分
   回答補充。

4報告結束後,開放Q & A,台下發問,台上任一人回答。台下自願問問題者可加2分。

5若無人自願問問題,則抽籤請同學問問題,加1分。

6只要有在台上說話者皆可加1~3分。

7遇到重點式問題時,會給3分的機會回答,若不是理想答案,則給2分或1分。

8重覆1-7

9最後下課前,開放自願發表心得想法,得3分。

想法:

1分組的方式改成八大將軍選兵後,效果比較好,實力會比較平均。

2和生活經驗結合的問題設計會比較容易深入的思考及回答。

3當孩子看著我回答問題時,我會跟他們說:你們要面對的是前面的觀眾,這樣才是對他們的尊重。然後我會說可以不用看著我回答問題,因為我扮演的角色是來亂的。(因為一直問問題,真的很像是來亂的,而且最後他們也這樣認為)

4我也向台下的聽眾說明尊重台上發表者的作法就是專心聽、想問題,待會兒問他問題。

5說明好的問題及不很恰當的問題的差別,現在很少出現那種"會不會"、"是不是"、"可不可以"的問題了。

6問問題之前先想想"這個問題我有沒有答案或想法",若沒有就不能問。而如果台上的同學答不出來時,就請問問題的同學分享他的想法並加分。

7經過兩次的碰撞後,同學們漸漸能去針對問題思考了,而且上課不專心的時間比較少,因為要忙著想問題及準備資料的時間變長了。不過,還是有些同學還不能適應,沒辦法,因為之前的不思考等著被餵食答案的訓練做得太徹底了啦~~


[flip]試用學思達教學法的第一次碰撞

實施課程:資訊課

討論主題:台灣的原住民


協作方式:

1由小組其中一人建立雲端硬碟的文件
2將此文件共用設成公開可以檢視,小組成員可以編輯
3小組成員分工搜尋網頁、剪貼(注意智財)、歸納成可以報告的文件
4將雲端硬碟之文件置於其協作平台的頁面中


分組方式:

四人一組,其中兩人為異性,即二男二女。

發表方式:

1抽籤選出當日發表的A同學。

2 A同學報告2分鐘,其他各組請仔細聆聽,並給予1-3分。

3 B同學補充報告1分鐘,其他各組請仔細聆聽,並給予1-3分。

4 抽籤同學提問,並給予提問同學2分,C同學回答,其他各組請仔細聆聽,並給予1-3分。

5 抽籤同學提問,並給予提問同學2分,D同學回答,其他各組請仔細聆聽,並給予1-3分。

6 抽籤同學提問,並給予提問同學2分,E同學回答,其他各組請仔細聆聽,並給予1-3分。

7 計算發表組總得分。

8 重覆1-7。


想法:

1因為是第一次,學生不習慣,老師也不習慣,所以一定會有思維上的碰撞。

2分組的方式可以調整,改成八大將軍(平常最少表現者)選擇1號兵=>1號兵選2號兵=>2號兵選
  3號兵,其中還是二男二女。

3發表真的需要訓練,而且要常常練習才可以。

4沒有特別追問及主持人的發表真的還蠻悶的。



Google sits 協作平台製作講義1

以Picasa建立班級活動相簿

引用自:以Picasa建立班級活動相簿 #picasa #google+相簿 #班級活動

[Tools] 免裝軟體!用線上服務「KeepVid」輕鬆下載Youtube影片!

電腦也要大掃除,10 招系統整理、效能加速小技巧