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目前顯示的是 六月, 2014的文章

[PC]102PC下的第二十課

這是我們最後一次的電腦課囉~~新學期之後就由另一位老師來教你們了。
所以,想想看,你想跟笨國王說些什麼呢?
載入中…


參加活動:CODELightbotBlockly明廉國小字音字形學習網



[PC]102PC下的第十八、十九課

溫故:
[PC]102PC下的第一堂課[PC]102PC下的第二堂課[PC]102PC下的第三堂課[PC]102PC下的第四堂課[PC]102PC下的第五堂課[PC]102PC下的第六堂課[PC]102PC下的第七堂課[PC]102PC下的第八堂課[PC]102PC下的第九堂課[PC]102PC下的第十堂課[PC]102PC下的第十一堂課[PC]102PC下的第十二堂課[PC]102PC下的第十三堂課[PC]102PC下的第十四堂課

評分方式:
這學期會有三個作業,每個作業10分,計30分。 (目前已完成第三個作業)
無特殊原因上課缺席者,原始分數為60分。
上課態度及製作作品有特殊優良者,個別予以依情況加減分, 最多加至100分。 每次上課時,請先檢視自己的作業是否完成了? 還沒完成的部份請儘速完成!! 

知新:

整理協作平台
本學期共三個作業


第一個作業:均一教育平台練習的文件(內容至少10題)

第二個作業:1台灣原住民的表單  2台灣原住民的文件

第三個作業:1母親節簡報  2端午節簡報


6/21星期六早上7:00開始結算本學期總成績。



參加活動:hinet2014中華電信數位學習大賽

[flip]不思考嗎?還是給的機會太少?

我們常常抱怨著現在的小朋友都不思考,只會等著我們給他答案。
或許,換個方向想想,我們有沒有"思考"過要給他機會思考?如何讓他們可以思考?甚至對問題有了解?有感受?有歸納?最後可以將思考後的"答案"分享表達給其他的同學?
這次利用了端午前的專題,讓這群五年級的小朋友們去試著去藉由自學、自我感受、分組討論、共筆協作的方式做了一個有關於端午節的簡報。
問了他們三個問題:
Q1.你覺得屈原投江之後,發生了什麼事?請寫出兩頁投影片約50字的短文。
Q2.你最喜歡哪一種肉粽?為什麼? Q3.請貼上你立蛋的相片,蛋上請簽名。
其中,第一個問題在發表簡報時,真的看得出來哪些同學還是選擇不思考的,不過大部份的同學編寫故事的天馬行空,還真讓人捧腹大笑呢! 所以其實,並非他們都不思考,而是以前的教學,給他們能夠思考並表達的機會太少。
而第二個問題,大家都很開心地回想著吃著美味粽子的美好畫面。這裡主持人便追問並開放搶答,"根據你們的搜尋資料及認知,你們認為南部粽及北部粽最大的區別在哪裡?" 然後就出現了許多很可愛的答案。 "北部粽是北部人做的,南部粽是南部人做的。" "南部粽的花生比較多,北部粽沒有花生。" "北部粽比較香,南部粽還好。" 主持人眼歪嘴斜地(快受不了了,忍住):"好吧~~給個提示,順序" 原以為下的關鍵字多讚啊~~~想說這群小朋友們應該很快就可以給個類似"北部粽裡的糯米飯是事先煮好炒好的,料也先炒過,再用粽葉包起來蒸熱即可;南部粽裡的是生糯米包上生料後,再下水煮過。"的答案。 結果,令人噴飯。 "北部粽用飯包料;南部粽用料包飯。" 只能說你們的想像力也太豐富了吧! 當然,最後在主持人搞笑兼咄咄逼人的連鎖逼問下,終於大家都得到了類似的答案。 心情很複雜,因為要一直忍住不告訴他們答案,差一點要內傷了。 至於第三個問題,只是純粹想讓他們能夠在端午節的當天中午來個娛興的小活動,沒想到,很多同學都真的去玩了這個小遊戲,還拍了照片。甚至還在討論要怎麼立蛋,鹽巴、毛巾、衛生紙.......都出馬了。因為身教重於言教,哪能叫學生要認真,老師不認真呢?所以,當然,本人在端午節的當天也立了生平的第一個蛋,還特別商請…

picasa_20140602端午節就是要立蛋

20140602端午節就是要立蛋日期:2014年6月4日
相簿中的相片數:18
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via20140602端午節就是要立蛋

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